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青少年能被感动，除了天赋善良，更需要在无比丰富的现实生活中一点点地获得良知。在他的人生体验中，有无数真善美的声音和画面，他没能注意，也没有感受到，这是因为没有精神向导

原谅他们，不是所有的水都要流向一条河的，也不是所有的河都向着大海的。你能做的，就是珍惜自己的“热爱”。

因为不是每个人都愿意飞翔的，不是每个人都愿意徜徉在理性思考的乐园中的。我们没有权力要求所有的人和自己持一样的生活观。坚持自己的追求，尊重别人的选择，在一个文明社会里，这是知识分子应当具备的修养。

想想人生的大目标，去寻找真正的快乐去吧。

因为我们面对的是一个个活生生的人，这些人的成长需要靠我们的耐心和勇气去实现，如果能时时想到每一节课，每一次谈话，关系到学生思维品质的培养，关系到他的人格养成，关系到他个体生命的价值，我们可能会更加重视话语方式，加强与学生的心沟通。

……

医学家奥斯勒在他的《行医的金科玉律》（1903年）中认为“行医是一种艺术而非交易，是一种使命而非职业”。我想，这句话也同样适用于教育。

为了看看阳光，我来到世上。

——巴尔蒙特

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