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《问道中国教育撬动教育的支点》讲新教师必须要树“三观”。教育观：教育即人学；教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，最终是“不教而教”；学生观：学生是课堂教学的第一资源，教师是班级里的第51名学生。新理念相信学生，解放学生，利用学生，发展学生；教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。新图书中国教育的希望在新教师！新教师的成长从“教育发现”开始！教育发现是什么？是与众不同的“新图书”！所谓新，新在服务于新课堂新教师新教育。

教育：追求“生存”之上的 发展

为教师安心乐教创造好环境

为城乡教育均衡发展办实事

教育科研，给教育一个支点

跨越学校边界 走向教育公平

千名教师下农村促进城乡教育均衡发展

抓住了校长就抓住了教育的“牛鼻子”

教育没有 的均衡，有差别才有追求

用师德建设凝聚人心

教育的科学发展在于创新

我宁可得罪少数不能得罪大多数

教师问题已经到了非解决不可的地步

建设教育强市保障机制是关键

需要专业 也需要行政推动

促进区域内义务教育均衡发展的条件已成熟

基于“问题解决”促教育创新

不抓教师队伍，均衡发展、素质教育无从谈起

教师要富养，不宜拉大收入差距

平民教育是我们的 理想

要用技术撬动一场教育革命

在行政和教育之间搭建符合教育规律的桥梁

教育均衡：一场智慧与魄力的考验

远程培训：希望与困难并存

把好入口关是提高教师素质的关键

推进课程改革才能真正培养出创新型人才

在跬步前进中办对人民负责的教育

重庆綦江区域推进课改四人谈

不断创新农村小学教师培养机制

不和课堂结合素质教育就永远是空的

创新模式 彰显特色 让教师培训焕发生命的活力

不课改，只能“死路一条”

把课堂还给学生是对教师的 解放

用建家园的理念去建设校园

让绿色教育铺就生命的底色

教师培训要和课堂紧密结合

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书籍介绍

《问道中国教育撬动教育的支点》讲新教师必须要树“三观”。教育观：教育即人学；教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，最终是“不教而教”；学生观：学生是课堂教学的第一资源，教师是班级里的第51名学生。新理念相信学生，解放学生，利用学生，发展学生；教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。新图书中国教育的希望在新教师！新教师的成长从“教育发现”开始！教育发现是什么？是与众不同的“新图书”！所谓新，新在服务于新课堂新教师新教育。