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自然与自由卢梭与现代性教育困境书籍详细信息

  • ISBN:9787533459352
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2012-12
  • 页数:263
  • 价格:40.20
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装-胶订
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
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内容简介:

本书立足于教育哲学的辩证立场,对卢梭教育文本进行了细致而深刻的扒梳与解释,揭示卢梭教育文本的内在逻辑与其中所蕴含的教育问题。观照当代教育,本书呈现了卢梭对教育的现代性问题思考的魅力,突出了这样一种思考在现今教育理念中的困境,表达了教育思考的艰辛与责任。本书重点分析了卢梭重要文本《论人类不平等的起源与基础》、《社会契约论》与《爱弥儿》中所包含的教育意蕴,批判了现代性教育危机中人的精神的异化,提出了追寻美好教育的思想理路:良好判断力的培养。本书通过展示现代性教育困境来思考卢梭及其现代教育问题,避免了以往认识和理解的“或此或彼”之缺陷,力图全面地表达卢梭及其教育问题的复杂性。


书籍目录:

前言

章泥古的,抑或现代的?1

一、作为一种现代薪火的历史

二、作为一种形式主义而崛起的自由的僭政

三、作为一个教育哲人的生存方式

第二章自然之转型自由之彰显

一、作为尺度之自然的追寻与发现

二、自然正当抑或自然主义化?

三、自然目的抑或自然起源?

四、寻于言抑或实之行?

五、自然为人立法抑或人为自然立法?

六、“自然状态”的重新发现

七、“自然状态”中的自然之人

八、感伤主义与浪漫主义之勘误

第三章社会之改造自由之“完善”

一、人是否从自然状态过渡到政治社会?

二、进入政治社会是否必然地变坏?

三、政治社会并不必然成为极权和财产的奴隶

四、自由主义的政治社会并无好的替代品

第四章教育:个体自由的历险

一、教育:自然不足中的必要增补

二、寻己:个人生活意义的问寻

三、自由实践的教育历程

第五章知识人与道德人:敌人、盟友抑或其他?

一、在历史中:统一与分离相争

二、为什么要反对“知识人”?

三、仅仅如此这就足够了吗?

四、在历史中:从“教育全球化”到“教育民族自觉”

第六章通往群氓时代的无根基教育

一、作为一种自由异化的群氓取向

二、两种自由中的现代教育

三、损自由的平等化教育追求

四、角色混乱中的自我迷狂

五、去界限化中走样的“全面发展”

六、历史主义泛滥中的历史感的消失

第七章群氓时代的教育希望

一、为什么要用主权观念?

二、主权是否足够?

三、判断力之于个人美好生活的意义

四、教育何以为之?

未完的结论

参考文献

 


作者介绍:

   1977年生,陕西人,苏州大学教育学院副教授,教育学博士,主要研究方向与兴趣为教育哲学、教育思想史。先后在《教育学报》、《教育理论与实践》、《教师教育研究》、《社会科学论坛》等刊物发表论文30余篇,出版专著《自我与现代性的教育危机》。主要代表性论文有:《‘谈’何容易——一种教育哲学的理论辩护》、《走向衰落的大学讲堂》、《教育研究的生命意识探寻》、《从信仰到职业》、《大学,你记住了吗?》等


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书籍摘录:

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原文赏析:

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其它内容:

书籍介绍

《自然与自由:卢梭与现代性教育困境》立足于教育哲学的辩证立场,对卢梭教育文本进行了细致而深刻的扒梳与解释,揭示卢梭教育文本的内在逻辑与其中所蕴含的教育问题。观照当代教育,《自然与自由:卢梭与现代性教育困境》呈现了卢梭对教育的现代性问题思考的魅力,突出了这样一种思考在现今教育理念中的困境,表达了教育思考的艰辛与责任。书中重点分析了卢梭重要文本《论人类不平等的起源与基础》、《社会契约论》与《爱弥儿》中所包含的教育意蕴,批判了现代性教育危机中人的精神的异化,提出了追寻美好教育的思想理路:良好判断力的培养。《自然与自由:卢梭与现代性教育困境》通过展示现代性教育困境来思考卢梭及其现代教育问题,避免了以往认识和理解的“或此或彼”之缺陷,力图全面地表达卢梭及其教育问题的复杂性。


书籍真实打分

  • 故事情节:9分

  • 人物塑造:5分

  • 主题深度:8分

  • 文字风格:5分

  • 语言运用:5分

  • 文笔流畅:8分

  • 思想传递:7分

  • 知识深度:6分

  • 知识广度:4分

  • 实用性:4分

  • 章节划分:8分

  • 结构布局:6分

  • 新颖与独特:8分

  • 情感共鸣:5分

  • 引人入胜:6分

  • 现实相关:7分

  • 沉浸感:6分

  • 事实准确性:6分

  • 文化贡献:7分


网站评分

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下载评价

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