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内容简介:
“中国文学大师经典文库” 共17册,遴选了中国近现代文学领域中的大师级作品,其中包括小说、散文、诗歌等,展现了中国文学的魅力和精髓。本系列作品为语文新课标课外阅读书目、国家教育部推荐读物,这套纯正的经典文学作品是青少年成长必读书系,对青少年的文学素养、语言感染力以及写作能力的提升具有潜移默化的作用。《大师语文课 写作七十二讲》收录了多名大师的著作,他们根据多年教学与创作实践,总结出学习语文的经验。本书能够解决读者生活中面临的阅读什么、如何阅读、如何鉴赏、如何写作等实际问题。本书既有语文知识又有学习方法,涵盖语文学习的各个方面,是一套讲授如何迅速提高语文素养的指导性图书。
书籍目录:
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作者介绍:
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称,其代表作品有《隔膜》《线下》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。
夏丏尊(1886—1946),名铸,字勉旃,是著名文学家、语文学家、出版家和翻译家。他提倡人格教育和爱的教育,革新语文教育;创办学生杂志,参与创建新式学校及杂志社,堪称中国新文化运动的先驱。代表作有《白马湖之冬》《现代世界文学大纲》等。
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原文赏析:
一、这篇文章属于哪一类?和哪一篇性质相似或互异?这类文章有什么特性和共通式样?(文章的体制)
二、文章里用着的词类,由否你所未见的或和你所知道的某词大同小异的?(语汇的搜集)
三、文章里词和词或句和句的结合方式有否特别的地方?你能否一一辨认,并且说出所以然的缘故?(文法)
四、文章里对于某一个意思用着怎样的说法?那种说法有什么效力?和别种说法又有什么不同?(修辞)
五、文章里有什么好的部分?好在哪一点?有什么坏的部分?坏在哪一点?(鉴赏与批评)
六、这篇文章和别人所写的同类的东西有什么不同?你读了起什么感觉?(风格)
七、从开端到结尾,有什么脉络可寻?有否前后相关联的部分?哪一部分是主干?哪些部分是旁枝?(章法布局)
第一人称的文章好比独白,第二人称的文章好比对话。用第二人称的立脚点写文章,是从“你”(或“君”“兄”“先生”等尊称)出发的,这所谓“你”就是读者。
这类文章最普通的是书信,其他为特定的对手写的文章像祭文、训辞、祝辞等也属于这一类。第一人称的文章,不论写到如何长,通体可以用同一立脚点,从头到尾由“我”出发,不必更动。第二人称的文章是对话式的,不能只就对手说,有时非更换立脚,点不可,因为听者不能和说者或其他的人没有关系。所以第二人称的文章不如别的立脚点的文章的能够统一,长篇文章全体用第二人称写的很少见。又,在表达的程度上,第二人称的文章也颇有不便利的地方。对手的心理情形只好作表面的叙述,无法彻底表达。
一、这篇文章属于哪一类?和哪一篇性质相似或互异?这类文章有什么特性和共通式样?(文章的体制)
二、文章里用着的词类,有否你所未见的或和你所知道的某词大同小异的?(语江的搜集)
三、文章里词和词或向和向的结合方式有否特别的地方?你能否一一辨认,并且说出所以然的缘故?(文法)
四、文章里对于某一个意思用着怎样的说法?那种说法有什么效力?和别种说法又有什么不同?(修辞)
五、文章里有什么好的部分?好在哪一点?有什么坏的部分?坏在哪一点?(鉴赏与批评)
六、这篇文章和别人所写的同类的东西有什么不同?你读了起什么感觉?(风格)
七、从开端到结尾有什么脉络可寻?有否前后相关联的部分?哪一部分是主千?哪些部分是旁枝?(章法布局)
作文是一门科学,贵在创新,但“作文”又有共性,具有共同的规律可循。
每读一篇文章该做内容的与形式的两种探究。
阅读学习和写作学习彼此关系密切,都非从形式的探究着手不可。
作者可有三种立脚点:1、第一人称立脚点;2、第二人称立脚点;3、第三人称立脚点。
第一人称的文章好比独白,用第一人称写文章,情形好比一个人用独白的态度讲话,独白可长可短,所以这类文章里面尽可有很长的东西。
第二人称的文章好比对话,用第二人称写文章,是从“你”出发的,这所谓“你”就是读者。
比较自由的是第三人称的立脚点,用第三人称写文章,作者可取的有两种态度:一时客观的态度,一是全知的态度。但须注意,全知的态度适宜于离开作者自己较远的叙述。
据实记录的记叙文以记叙为目的,只要把现成事物告诉人家,没有错误,没有遗憾,就完事了。出于创造的小说却以表出作者所看出来的一点意义为目的,而记叙只是他的手段,这是记叙文和小说的区别。
其它内容:
书籍介绍
“中国文学大师经典文库” 共17册,遴选了中国近现代文学领域中的大师级作品,其中包括小说、散文、诗歌等,展现了中国文学的魅力和精髓。本系列作品为语文新课标课外阅读书目、国家教育部推荐读物,这套纯正的经典文学作品是青少年成长必读书系,对青少年的文学素养、语言感染力以及写作能力的提升具有潜移默化的作用。《大师语文课 写作七十二讲》收录了多名大师的著作,他们根据多年教学与创作实践,总结出学习语文的经验。本书能够解决读者生活中面临的阅读什么、如何阅读、如何鉴赏、如何写作等实际问题。本书既有语文知识又有学习方法,涵盖语文学习的各个方面,是一套讲授如何迅速提高语文素养的指导性图书。
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:9分
主题深度:6分
文字风格:9分
语言运用:5分
文笔流畅:3分
思想传递:3分
知识深度:3分
知识广度:3分
实用性:7分
章节划分:3分
结构布局:6分
新颖与独特:4分
情感共鸣:4分
引人入胜:7分
现实相关:9分
沉浸感:5分
事实准确性:5分
文化贡献:5分