中公2016全国社会工作者职业水平考试辅导用书社会工作实务初级历年真题及全真模拟试卷 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

《中公版·2016全国社会工作者职业水平考试辅导用书：社会工作实务（初级）历年真题及全真模拟试卷》包含5套*真题（含2015年真题）和5套全真模拟试卷，通过这10套题目的练习，考生能够迅速知晓命题的*变化，准确把握命题规律。

社会工作实务（初级）2015年真题）

社会工作实务（初级）2014年真题）

社会工作实务（初级）2013年真题）

社会工作实务（初级）2012年真题）

社会工作实务（初级）2011年真题）

社会工作实务（初级）全真模拟试卷（一）

社会工作实务（初级）全真模拟试卷（二）

社会工作实务（初级）全真模拟试卷（三）

社会工作实务（初级）全真模拟试卷（四）

社会工作实务（初级）全真模拟试卷（五）

2015年真题参考答案及解析

2014年真题参考答案及解析

2013年真题参考答案及解析

2012年真题参考答案及解析

2011年真题参考答案及解析

全真模拟试卷（一）参考答案及解析

全真模拟试卷（二）参考答案及解析

全真模拟试卷（三）参考答案及解析

全真模拟试卷（四）参考答案及解析

全真模拟试卷（五）参考答案及解析（220）

李永新，中公教育首席研究与辅导专家。毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

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社会工作实务（初级）2014年真题

　　一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个符合题意）

　　1.小郑在医院精神科接受治疗，精神状况得到了明显改善，希望重新就业。经医院转介，小郑进入一家机构接受职业康复服务。小郑属于（ ）服务对象。

　　A.自愿 B.外展

　　C.非自愿 D.潜在

　　2.与服务对象初次接触后，社会工作者小李来到其居住的社区，向居委会了解其家庭和生活状况，并拟定了一份初次面谈提纲。小李的做法属于（ ）。

　　A.接案准备 B.接案面谈

　　C.面谈安排 D.问题界定

　　3.74岁的老李在接受居家养老服务时，向社会工作者提起孙女小红正在上初中，学习成绩不好，希望社会工作者给予帮助。此案例中，小红属于（ ）服务对象。

　　A.正式 B.潜在

　　C.非正式 D.现有

　　4.社会工作者小赵在与服务对象会谈时，通过提供情绪支持，缓解了服务对象的焦虑；通过改变不恰当的自我认知，增强了服务对象自我改变的动力。小赵的上述做法具有（ ）作用。

　　A.启发性 B.治疗性

　　C.安抚性 D.肯定性

　　5.班主任马老师发现小学一年级新生小亮沉默寡言，很少与同学交流，于是将小亮转介给学校社会工作者华姐。在与小亮接触后，华姐觉得小亮的问题还需要其他专业人士的帮助。为此，华姐向心理专家和精神科医生请教如何准确评估小亮的问题与需要，这属于（ ）方法。

　　A.调查 B.询问

　　C.观察 D.咨询

　　6.某儿童服务中心计划为3岁以下的儿童及家长开展科学喂养知识讲座和亲子活动，为3～6岁的儿童及家长开展辅导、娱乐等活动，为7～14岁的儿童及家长开展沟通交流活动以及青春期身心健康教育。上述活动主要是依据（ ）特点而设计的。

　　A.儿童性格 B.儿童发展

　　C.家长心理 D.家长行为

　　7.某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力，因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时，社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是（ ）。

　　A.心理社会理论 B.多元智能理论

　　C.自我发展理论 D.认知行为理论

　　8.当儿童面临灾害、虐待和遗弃等紧急情况时，社会工作者应首先（ ）。

　　A.排除危险，保障儿童人身安全

　　B.向有关儿童保护部门报告

　　C.提供辅导，减少儿童所受伤害

　　D.为儿童提供寄养照顾和庇护服务

　　9.某中职学校招收了一批福利院的孤儿。该校的社会工作者建议校方把资助款汇到孤儿学生的银行卡里，让他们自己去交学费和住宿费，并且在班级组成、活动组织等方面不对他们作特殊的安排。社会工作者的上述建议遵循了（ ）原则。

　　A.自决 B.保护隐私

　　C.接纳 D.注重发挥优势

　　10.根据民政部统计，全国除了有57万孤儿外，还有61万事实上无人抚养的儿童，包括因父母重病、重残、双方或一方服刑，或者一方死亡、一方改嫁而造成的事实上无人抚养的儿童。这些儿童需要的服务是（ ）。

　　A.风险规避 B.成长辅导

　　C.长期安置 D.教育救助

　　11.为解决一些高一新生进入学校后难以适应新环境、课业跟不上等问题，学校社会工作者拟采用个人需求取向设计服务方案，其正确的做法是（ ）。

　　A.听取学校老师反映新生学业困难的意见

　　B.收集家长有关家庭教育的信息

　　C.运用“头脑风暴”方法让学生表达其需要

　　D.请专家对新生问题进行社会调查和分析

　　12.社会工作者小王非常注重运用整合性社会工作方法为社区“失学失业”青少年提供服务。小王的下列做法中，体现整合性方法特点的是（ ）。

　　A.针对社区青少年的多元需求设计服务

　　B.加强对青少年个人资源和社会环境的研究

　　C.建立本机构内部有效服务青少年的管理制度和机制

　　D.向有关部门建议创造更具支持性的青少年发展环境

　　13.力强，15岁，是学校里面的“小霸王”，因对同学有暴力行为，被学校勒令退学。父母找到社会工作者小郭，希望能够帮助力强重返学校。当小郭找到力强时，他正在网吧打游戏。小郭上前劝说，力强极不耐烦，冲动之下欲出手打人。对此，小郭恰当的做法是（ ）。

　　A.要求力强父母将他禁闭在家里进行反思

　　B.帮助力强分析他在此次事件中所犯的错误

　　C.马上报警，并将力强转介给其他服务机构

　　D.舒缓力强的冲动情绪，与他分析走出困境的方法

　　14.小丽是一名初中生，因父亲酗酒、母亲改嫁而缺少照顾，常在网吧或娱乐场所流连，彻夜不归。下列为小丽提供的服务中，具有治疗性功能的是（ ）。

　　A.改善家庭环境 B.改善学较环境

　　C.提供安置服务 D.倡导完善青少年保护政策

　　15.社会工作者小王组织社区青少年成立非洲鼓学习小组，邀请专家为他们提供辅导和训练，并组织他们到社区表演。在此过程中，青少年不仅结识了朋友，而且提升了自信。该小组属于（ ）。

　　A.教育小组 B.任务小组

　　C.游戏技巧小组 D.娱乐小组

　　16.老张夫妇退休前忙于工作，事业有成；退休后，热心社区公益活动，生活悠然而充实。近喜添外孙，夫妻俩忙着在家带孩子，不再像以前那样经常参加社区公益活动了。老张夫妇的上述经历反映了老年人（ ）的变化。

　　A.生理 B.心理

　　C.年龄 D.社会角色

　　17.王爷爷早上起床后感觉有点不舒服，老伴李奶奶为他量了体温，未发现异常。照顾王爷爷吃完早餐后，李奶奶便出门买菜，回家后发现老伴已经离世。为此，李奶奶非常自责：“如果当时我带他上医院，或者早点回家，他就不会走了，都是我的错，都是我不好。”此时，社会工作者首先要为李奶奶提供（ ）服务。

　　A.生命教育 B.哀伤辅导

　　C.丧葬安排 D.健康照顾

　　18.小玲是护理院的社会工作者，经常为临终老人及其家庭提供服务。近一段时间小玲感到很疲惫，对工作缺乏兴趣，容易发火动怒。作为一名社会工作者，小玲恰当的做法是（ ）。

　　A.克服自身困难，保持服务热情

　　B.坦诚告知服务对象自己目前的状况，暂缓提供服务

　　C.与家人讨论自己的工作内容，征求他们的意见

　　D.寻求专业督导支持，找到改变自身状况的方法

　　19.小张夫妻俩都有一个升迁机会，丈夫认为妻子应该以家庭为主，负责照顾一家老小，放弃升迁机会。妻子认为，这个机会难得，不愿放弃，两人争执不下，寻求社会工作者的帮助。从社会性别视角来看，社会工作者的下列回应中，正确的是（ ）。

　　A.“女人擅长家务，应该以家庭为主”

　　B.“女人的升迁机会确实很难得，当然不能放弃”

　　C.“男人在工作中的发展空间更大，应以事业为重”

　　D.“照顾家庭是夫妻双方的事情，应共同协商承担”

　　20.小谭结婚5年了，自女儿出生后，就留在家里照顾孩子。近来，丈夫经常因一点小事就对她拳脚相加。万般无奈之下，小谭带着孩子离开了家，向社会工作者求助。社会工作者首先应提供的服务是（ ）。

　　A.协助小谭联系律师，与丈夫商议离婚

　　B.与庇护所联系，为小谭母女提供暂时住所

　　C.帮助小谭找工作，以实现经济独立

　　D.从增能视角出发，提升小谭的自尊和自信

　　21.小丽从家乡进城打工之后，一直担心遇见坏人，害怕被骗被抢，不敢和其他人交往。社会工作者小王发现不少外出打工的女孩子都有类似的情况，于是策划开办打工妹互助小组来帮助她们。小王的下列做法中，错误的是（ ）。

　　A.履行好自己作为*的角色

　　B.小组地点选择在方便打工妹参加的地方

　　C.开办小组的时间由打工妹自己讨论决定

　　D.协助打工妹在小组中分享与他人相处的经验

　　22.某农村社区缺乏残疾人康复设备。为让更多的服务对象享有康复服务，当地社会工作者鼓励康复对象和家属自制康复器械。上述做法体现了开展社区康复的（ ）原则。

　　A.社会化 B.因势利导

　　C.因陋就简 D.低成本、广覆盖

　　23.某残障人士服务机构拟通过“爱心敲门”“电话问安热线”等服务，构建残障人士预防性社会工作介入模式，此服务所采用的方法属于（ ）。

　　A.心理康复 B.职业康复

　　C.社区康复 D.教育康复

　　24.社会工作者协助即将出狱的服务对象调整心态，为他们提供社会发展变化的资讯，以便他们更好适应出狱后的生活。社会工作者的上述做法满足了服务对象的（ ）需要。

　　A.服刑改造 B.基本生存

　　C.再社会化 D.去污名化

　　25.社会工作者小王鼓励擅长书画、篆刻的社区矫正对象发挥自己的特长，组建艺术治疗小组，陶冶情操，提升自信。此案例中，小王运用的是（ ）。

　　A.认知理论 B.标签理论

　　C.行为主义理论 D.优势视角理论

　　26.大李假释回到社区后，多次求职失败，加上邻居都疏远他，情绪低落。社会工作者小陈一方面疏导大李的情绪，增强他对生活的信心；另一方面介绍他参加职业技能培训，提升就业能力，终大李在社区成功就业。就业后的大李乐观开朗，工作努力。上述案例体现的社会工作核心价值理念是（ ）。

　　A.接纳 B.可塑性

　　C.同理 D.个别化

　　27.依据《社区矫正实施办法》，某街道司法所要求社区矫正服务对象按时参加社会工作者组织的集中教育活动和公益劳动。服务对象虽服从安排，却不愿与社会工作者多交流。针对这种情况，社会工作者首先应做的是（ ）。

　　A.改善专业关系 B.开展小组服务

　　C.开展矫正教育 D.进行家庭访问

　　28.针对某些社区矫正服务对象在求职过程中存在的自卑、人际沟通困难等问题，社会工作者设计了以“挺身而说”为主题的求职技巧训练小组活动，协助他们悦纳自己、提升自信。这种方法属于行为治疗中的（ ）。

　　A.模仿 B.放松训练

　　C.自我指导 D.敢于自表训练

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