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这是一本优秀园长的经验荟萃，是幼儿园园长的管理手册。在这本书里，你将和那些最有志于成为优秀园长的群体对话，你会重新去思考什么是真正的幼儿园管理，什么是园长的领导力。无论你是上任伊始而面临挑战，是因事务繁杂而显得疲惫不堪，是经年管理而心生懈怠，或是想大刀阔斧，努力创新，在这本书中你都能找到相似的境遇，引发你的共鸣和思考。

序言／1

第一辑  做—个有效的决策者

1．做一个有效的决策者／3

2．既要关心人，又要关心工作／7

3．警惕做“劳动模范”／12

4．园长不应是高高在上的权威者／15

5．从有为管理到无为管理／19

6．从工作中收获快乐／23

7．让我们轻松地工作／26

8．重视仪容仪表／29

第二辑  创设信任、支持、合作的幼儿园文化

9．创设信任、支持、合作的幼儿园文化／35

10．规划不是园长个人的事／39

11．注重园所文化的建设／42

12．以园所文化建设促品牌／46

13．科学、专业地塑造幼儿园形象／50

14．儿童的成长需要开放的社会生态环境／55

15．创造比“拿”更快乐的“给”的环境／58

16．让幼儿园的门口会“说话”／60

17．努力促进幼儿园教研文化的形成／63

第三辑  走进教室了解情况

18．走进教室了解情况／69

19．给幼儿教师“松绑”／73

20．到班级里帮助孩子穿衣服／78

21．关心孩子的伙食／82

22．幼教教研活动要日常化／84

23．注重对教师日常教学的评议／88

24．幼儿园也应重视疏散演习／91

25．“居安”尤要“思危”／94

26．重视幼儿园的第一道防线——门卫／97

第四辑  遇事冷静一分钟

27．遇事冷静一分钟／103

28．做好“领头羊”／106

29．不可忽视工作中的细节／110

30．要重视制度的可操作性／113

31．经常下班级看活动／116

32．让员工的牢骚成为管理智慧／119

33．非常时刻的“非常规”处理／123

第五辑园长要重视教科研

34．园长要重视教科研／129

35．始终聚焦教师的专业发展／131

36．促进教师的个性发展／136

37．适当给予教师进步的压力／140

38．园长要适当带班／143

39．让新入职教师有良好的工作起点／146

40．教师是园所的发展之本／149

41．帮助教师建立专业发展规划／152

第六辑  要学会赏识每一位教师

42．要学会赏识每一位教师／161

43．打造一支积极高效的幼儿教师团队／165

44．多给幼儿教师一点人文关怀／169

45．因材施管，整体提高／172

46．关注教师的生命质量／176

47．爱那些离你较“远”的教师／180

48．适当关心员工的生活／182

49．利用教育笔记与教师交流／186

50．让管理制度更加人性化／192

51．如何留住男教师／195

第七辑  “家”“园”手拉手，共同育“幼苗”

52．“家”“园”手拉手，共同育“幼苗”／201

53．幼儿园应随时向家长开放／206

54．不要让家长委员会形同虚设／209

55．尝试家长义工服务制度／213

56．不要忽视市场宣传／215

57．家园沟通网络化／219

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    第一辑 做一个有效的决策者

3.警惕做“劳动模范” / 张亚军张亚军

在网上摘录到一段对幼儿园园长的日常工作的描述，相信有不少园长读后会对此产生共鸣：

本来一个个都是优秀的、成功的幼儿教师，有进取精神和管理才能。可一旦做了园长却迷失了自己。每天早早地步入幼儿园，有的亲自开启大门；有的亲自清扫操场；有的亲自烧开水……强调人文管理之后，更多的园长站在大门口亲自迎接一个个来园的教师和入园的孩子。然后是走食堂、看早操、跑教室、查卫生、开会议事等，围绕着一个又一个的活动，处理着总也理不清的杂务，没有片刻的休闲，没有一丝的清静，更没有完整的自我。一天很快就过去了，下班时又来到门口送走亲爱的孩子和老师们。每天做了些什么？不知道，好像什么都做了，又好像什么都没做。今天取得了哪些成绩？不知道，因为好像每个成绩都是教师的，自己什么也没有。明天要干什么？不知道，因为领导还没开会，谁又知道明天会发生什么事？每天迈着急匆匆的脚步，往返于家庭和幼儿园之间，满头雾水，满身疲惫，将无数大好时光用来迷惘。

一个负责任的管理者，在各方面都会想到以身作则，做员工的榜样。幼儿园园长作为托幼机构的管理者，所辖事务琐碎而复杂，做任何事情都不可掉以轻心。为了做好各项工作，园长在很多时候都身先士卒，凡事亲历亲为，期望以此来带动托幼机构的所有员工尽职尽责，达到管理的优选效果。这些具备老黄牛精神的管理者，为了做好工作，往往付出了大量的时间和精力，幼儿园的大事小事必亲自过问，生怕哪个环节、哪个细节因自己不能把握而出问题。但事实往往并不如园长所愿：虽然付出了辛苦的劳动，却没有取得预想的管理效果。自己堪称“劳动模范”，自己的副手和员工做起事来却放不开手脚。尤其是看到自己努力工作，换来的却是员工的不理解、不配合，就显得更委屈了。更有甚者，有些园长会因此感到困惑和彷徨，无法发现管理工作的乐趣和成就，从而迷失了自我。

    反之，很多有经验的知名园长，想法天马行空，看起来不务正业，一周难得在幼儿园见到几次。今天到这里开会，明天到那里讲学，空闲了把自己关在办公室里看书。幼儿园的运转自有相关人员各司其职，真正的管理者似乎不存在。奇怪的是，幼儿园不但运转正常，而且成绩突出，丝毫不影响评选优选和获得荣誉。

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媒体评论

园长应该接近懂得“有快乐的教师，才会有快乐的幼儿”的道理，因为这样的教育才称得上是有价值的幼儿教育。

——华东师范大学学前教育系教授、博士生导师 朱家雄

一个优秀的园长，首先就应该是一个具有社会责任感和职业道德感；具有进取精神和感恩精神；具有沟通和凝聚的能力；并懂得尊重他人和激励他人的领导者。

——华东师范大学学前教育系副教授、资深幼儿园管理专家 阎水金

儿童教育家陈鹤琴先生教导我们要“敬业、乐业、专业、创业”，我读了此书，不禁感怀：用心灵唱歌的人，会拥有不一样的教育生涯，会感悟不一样的职业绚烂，会实现陈老职业精神的期望。

——江苏省南京市鼓楼幼儿园园长 崔利玲

一个人的智慧是有限的，而群体的智慧是无限的，《给幼儿园园长的建议》一书，让我们分享到全国诸多资深园长在管理实践中的经验与智慧，这将给我们的工作带来极大的帮助，从而成为园长们的工具书。

——上海市浦东新区冰厂田幼儿园园长 姚健

作为一名有着17年幼儿园管理工作经历的园长，开卷阅之，仿佛在与一位志同道合的老友在倾谈。专享遗憾的是没有尽早遇见这本书！

——安徽师范大学附属幼儿园园长 余捷

前言

    **辑 做一个有效的决策者

    3.警惕做“劳动模范” / 张亚军张亚军

    在网上摘录到一段对幼儿园园长的日常工作的描述，相信有不少园长读后会对此产生共鸣：

    本来一个个都是*秀的、成功的幼儿教师，有进取精神和管理才能。可一旦做了园长却迷失了自己。每天早早地步入幼儿园，有的亲自开启大门；有的亲自清扫操场；有的亲自烧开水……强调人文管理之后，更多的园长站在大门口亲自迎接一个个来园的教师和入园的孩子。然后是走食堂、看早操、跑教室、查卫生、开会议事等，围绕着一个又一个的活动，处理着总也理不清的杂务，没有片刻的休闲，没有一丝的清静，更没有完整的自我。一天很快就过去了，下班时又来到门口送走亲爱的孩子和老师们。每天做了些什么？不知道，好像什么都做了，又好像什么都没做。今天取得了哪些成绩？不知道，因为好像每个成绩都是教师的，自己什么也没有。明天要干什么？不知道，因为领导还没开会，谁又知道明天会发生什么事？每天迈着急匆匆的脚步，往返于家庭和幼儿园之间，满头雾水，满身疲惫，将无数大好时光用来迷惘。

    一个负责任的管理者，在各方面都会想到以身作则，做员工的榜样。幼儿园园长作为托幼机构的管理者，所辖事务琐碎而复杂，做任何事情都不可掉以轻心。为了做好各项工作，园长在很多时候都身先士卒，凡事亲历亲为，期望以此来带动托幼机构的所有员工尽职尽责，达到管理的*大效果。这些具备老黄牛精神的管理者，为了做好工作，往往付出了大量的时间和精力，幼儿园的大事小事必亲自过问，生怕哪个环节、哪个细节因自己不能把握而出问题。但事实往往并不如园长所愿：虽然付出了辛苦的劳动，却没有取得预想的管理效果。自己堪称“劳动模范”，自己的副手和员工做起事来却放不开手脚。尤其是看到自己努力工作，换来的却是员工的不理解、不配合，就显得更委屈了。更有甚者，有些园长会因此感到困惑和彷徨，无法发现管理工作的乐趣和成就，从而迷失了自我。

    反之，很多有经验的知名园长，想法天马行空，看起来不务正业，一周难得在幼儿园见到几次。今天到这里开会，明天到那里讲学，空闲了把自己关在办公室里看书。幼儿园的运转自有相关人员各司其职，真正的管理者似乎不存在。奇怪的是，幼儿园不但运转正常，而且成绩突出，丝毫不影响评选*进和获得荣誉。

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