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内容简介:
中学是一个相对封闭的环境,中学的课程都是基础课程、基本素质,和未来生涯发展有直接的联系。但由于中学课程设置的限制,学生对生涯、职业生涯的认识比较模糊,一旦面临选科或高考大学专业选择往往不知所措。故而通过生涯教育,学生们对自己的兴趣和潜能有清晰的认识,知道自己是“谁”、要成为“谁”?知道自己从哪里来?当下在哪里?未来要去哪里?通过生涯认知,职涯探索,生涯决策等生涯教育课程的学习和活动,使学生在可以把自己在校的学习和未来的生涯发展联系起来,目标更明确,视野更开阔,成为激发学生的潜能、自觉进行自我管理的有效工具。本书稿根据中学生的心理特点和生涯需要研发了生涯规划课程。既符合中学生发展的身心需要,也适应新高考的改革要求。
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作者介绍:
张春梅,教育硕士,中学高级教师,国家二级心理咨询师,生涯规划师(中级),中国“心理援助专员”,注册国际心理督导师,国际注册婚姻家庭指导师。*十三五规划重点课题组专家,中国心理学会普及工作委员会“心理教研员”,云南省教育厅“三生教育优秀人物”,云南省心理学会会员,云南省教育研究学术工作站研究员,爸妈在线云南中心副院长。参与课题7个,负责昆明市市级规划课题一个,区级规划课题一个,区级项目两个,有30余篇文章在各级各类刊物发表或获奖,专业合著一本。
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:8分
主题深度:4分
文字风格:4分
语言运用:5分
文笔流畅:4分
思想传递:7分
知识深度:7分
知识广度:3分
实用性:4分
章节划分:8分
结构布局:5分
新颖与独特:7分
情感共鸣:3分
引人入胜:5分
现实相关:7分
沉浸感:8分
事实准确性:8分
文化贡献:8分