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内容简介:
本书对学前教育的概念、性质与特点,以及当前的主要理论观点作了简要介绍,并阐述了学前教育与社会发展、儿童发展的关系,以及学前儿童的全面发展要求、目标、基本内容、基本原则等,分析和研究了幼儿园的教育环境,如幼儿园环境对幼儿发展的影响、幼儿园环境创设的原则、幼儿园环境构成的特点与评估等,对幼儿园的教育活动作了细致入微的阐述,如游戏活动、区域活动、小组活动、主题活动、幼儿园与家庭、社区等的合作。此外,还对学前教师的专业化发展作了论述,最后对学前儿童的发展评介作了介绍,这是衡量幼儿的教育活动是否达到预定目标的尺度,有利于幼儿园不断改善软环境,提高师资质量,改进教学方法,也有利于幼儿园考虑从硬件上下功夫。
书籍目录:
第一章绪论
第一节学前教育的定义与价值
第二节学前教育的性质与特点
第三节学前教育的主要理论与实践
第二章学前教育与社会发展的关系
第一节学前教育对社会发展的积极意义
第二节社会因素对学前教育的影响
第三节当今社会学前教育的发展趋势
第三章学前教育与儿童发展的关系
第一节儿童发展的影响因素
第二节儿童发展的相关理论
第三节学前教育与儿童发展的关系
第四章学前儿童的全面发展教育
第一节我国教育总目标与幼儿园教育目标
第二节学前儿童全面发展教育的具体内容
第三节学前儿童全面发展教育的基本原则
第五章幼儿园的教育环境
第一节环境对学前儿童发展的影响
第二节幼儿园教育环境构成及其特点
第三节幼儿园教育环境的创设原则
第四节幼儿闶环境的创设及评估
……
作者介绍:
白洋,黑龙江大庆人,毕业于陕西师范大学教育学院,现任榆林学院教育学院副教授,从事学前教育基本理论研究与教学工作。刘原兵,浙江大学比较教育学博士研究生,日本国立九州大学人间环境学府联合培养博士,讲师。2017年起任职于嘉兴学院学前教育系从事教学科研工作,主讲《中外学前教育史》《中外学前教育发展动态》《蒙台梭利早期教育》等多门课程,在《高等教育研究》《比较教育研究》及国外期刊发表论文10余篇。主持省社科基金重点课题1项、市厅级课题2项,参与国家社科基金、自然科学基金项目。 张继红,1986年7月——至今在山东省委幼儿园工作,2016年12月被评为副不错职称,多次被评为市、区级很好教师。
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:8分
主题深度:6分
文字风格:8分
语言运用:7分
文笔流畅:7分
思想传递:7分
知识深度:9分
知识广度:3分
实用性:3分
章节划分:3分
结构布局:3分
新颖与独特:5分
情感共鸣:5分
引人入胜:3分
现实相关:5分
沉浸感:8分
事实准确性:9分
文化贡献:3分