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他強調了「記得」的建構性特徵。人在試著回想一個故事時會用自己的措辭重新建構這個故事把故事和他們在相似基模組的經驗相連結而不是死記所有的細節・基模理論不是用官資料的印象來思考，而是使用一個主動且具選擇性的基模形成過程（想想皮亞傑的同化概念）・以某個角度而言・這麽做不只是使事實具象化・同樣也在建構事實。

推論一個語句的意義不一定只是簡單地直接從「句法形式」翻譯到「語意形式」，而可能是個主動的過程，需要多元的「知識來源」，才能協調出看起來令人滿意的詮釋。我們可能會估量一個語句的整體意義，猜測裡面新單詞的意義，也許會利用單詞的內内部結構當作線索，但是也會受到語句所嵌入的社會互動所引導（回想「樓梯的故事」）。現在我們經常在我們原本知道意思的單詞網中抓到新的單詞，在遙遠的過去則是示意動作幫助建立了一個新的原單詞。但就算是現在，從語言上的定義到深入了解新單詞的意義，可能還是必須透過和實體的世界互動·試著向一個小孩解釋「貓」的定義就知道了。

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