教师资格证教资高中语文中公2024国家教师资格考试专用教材语文学科知识与教学能力（高级中学） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

《中公版·2024国家教师资格考试专用教材：语文学科知识与教学能力（高级中学）》，全书依据考题情况，设有三部分：第一部分为学科知识，包括现代汉语、古代汉语、文学常识、古诗词鉴赏四章内容；第二部分为课程知识与教学设计，主要介绍了《普通高中语文课程语文课程标准（2017年版2020年修订）》、语文教材概述及其使用、高中语文教学设计等内容；第三部分为教学实施，主要针对课堂教学常见问题及其处理技巧、案例分析等相关知识进行讲解。

本书针对考试常考的知识点进行了详细讲解，并配有相应考题供考生参考；总结近十年考点的考查频次和命题角度，帮助考生了解有关知识的历年考查情况，明确复习重点；在强化练习模块配有相应的练习题，让考生通过练习检查复习效果。

目录

语文学科知识与教学能力（高级中学）整体考情/1

第一部分学科知识

第一章现代汉语/4

第一节汉字/4

第二节词语/9

第三节句子/13

第四节修辞手法/22

第五节标点符号/27

常见错别字/5成语/10

常见病句类型/14修辞手法/22

第二章古代汉语/36

第一节文言实词/36

第二节文言虚词/65

第三节常见文言句式/76

第四节文言文断句与翻译/79

古今异义词/40一词多义/44词类活用/63

常见的文言虚词/66常见文言句式/76

第三章文学常识/90

第一节中国古代文学/90

第二节中国现当代文学/140

第三节外国文学/162

《诗经》/90《左传》/91《国语》《战国策》/92

《论语》《孟子》/92《荀子》《老子》《庄子》/93

《韩非子》、屈原/95李斯、贾谊/97司马迁、班固/98

汉乐府、《古诗十九首》/99曹操/100诸葛亮、李密/101

王羲之、陶渊明/102范晔、刘义庆/103魏征/104

王勃、王维、高适/105岑参、李白/106杜甫/107

韩愈/109白居易/110刘禹锡、柳宗元/111

杜牧/112李商隐、温庭筠/113李煜/114

欧阳修、范仲淹/116王安石/117柳永/118

司马光/119苏洵、苏轼/120黄庭坚、秦观/122

李清照/123陆游/124辛弃疾、文天祥/126

关汉卿、白朴、马致远/128郑光祖、王实甫、纪君祥/129

施耐庵/130罗贯中、吴承恩、汤显祖/131

归有光/132洪昇/133蒲松龄、吴敬梓/134

曹雪芹/135李宝嘉/137毛泽东/140

鲁迅/141郭沫若、闻一多/143郁达夫、茅盾/144

巴金、老舍/145赵树理、孙犁/146舒婷、王蒙、魏巍/147

《再别康桥》《雨巷》《大堰河——我的保姆》/149

《荷塘月色》《边城》/150

曹禺、《包身工》、《白毛女》、《呼兰河传》/151

《乡土中国》《百合花》/152《乡愁》《班主任》/153

《哦，香雪》《平凡的世界》《秦腔》/154

《我与地坛》《动物凶猛》/155《白鹿原》《活着》/156

《许三观卖血记》《窝头会馆》/156新闻作品/157

埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯/162

塞万提斯、莎士比亚/163莫里哀、歌德/165

席勒/166雪莱、普希金/167

契诃夫、巴尔扎克/168雨果、莫泊桑、欧·亨利/169

易卜生、列夫·托尔斯泰/170

夏洛蒂·勃朗特、狄更斯、福楼拜、小仲马/171

施笃姆/172泰戈尔/173

卡夫卡、高尔基/175毛姆、艾略特/176福克纳/177

贝克特、海明威、加西亚·马尔克斯/178

阿瑟·米勒、罗森塔尔、川端康成/179

第四章古诗词鉴赏/188

古诗词意象/188古诗词表达技巧/192古诗词主题/200

第二部分课程知识与教学设计

第一章《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》/210

第一节课程性质与基本理念/210

第二节学科核心素养与课程目标/212

第三节课程结构/215

第四节课程内容/217

第五节学业质量/236

第六节实施建议/239

课程性质、基本理念/210学科核心素养/212

课程目标/213学习任务群/217学习要求/233

教学与评价建议/239教材编写建议/246

课程资源的利用与开发/248

第二章语文教材概述及其使用/256

第一节语文教材概述/256

第二节语文教材的科学有效化使用/259

部编版高中语文教材的编排特点/258

部编版高中语文教材框架/265

第三章高中语文教学设计/280

第一节教学设计概述/280

第二节教学目标的设计/282

第三节教学方法的选择/292

第四节教学内容的设计/298

第五节教学流程的设计/303

第六节教学活动的设计/314

教学目标表述的基本要素/282不同文体的教学目标/284

教学目标设计的依据/287常用的教学方法/294

教学内容的确定/299教学重难点的确定/301

教学导入/303教学展开/305

教学收束/307教学活动的设计/314

第三部分教学实施

第一章课堂教学常见问题及其处理技巧/328

第一节课堂教学安排的常见问题及其处理技巧/328

第二节课堂偶发事件的处理/332

网络资源应用问题及其处理技巧/330

课堂偶发事件的处理办法/333

第二章案例分析/339

第一节教学案例分析/339

第二节学生习作基本内容及评析/349

教学案例分析/339

学生习作评析/355

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语文学科知识与教学能力（高级中学）

整体考情

语文学科知识与教学能力是教师资格考试语文学科中学学段三大必考科目之一（另两个科为综合素质、教育知识与能力）。该科目考试一般于考试当日16:00—18:00举行，考试时长为120分钟，满分为150分，共包含21道题，3种题型。其中，单项选择题15道，每道题3分，共45分；案例分析题3道，分值分别为20分、8分、12分，共40分；教学设计题3道，分值分别为20分、20分、25分，共65分。

一、考查内容

考试内容集中于语文学科知识、课程知识、材料解读、教学案例分析、学生习作评析、教学目标设计、教学片段设计、教学活动设计八大模块。在近几次的考试中，各题型、模块所占分值详见下表。

题型、模块 2023年下 2023年上 2022年下 2022年上 分值大概占比

单项选择 语文学科知识 15分 18分 15分 15分 10%~12%

课程知识 15分 12分 15分 12分 8%~10%

材料解读 15分 15分 15分 18分 10%~12%

案例分析 教学案例分析 20分 20分 20分 20分 13%

学生习作评析 20分 20分 20分 20分 13%

教学设计 教学目标设计 20分 20分 20分 20分 13%

教学片段设计 20分 20分 20分 20分 13%

教学活动设计 25分 25分 25分 25分 17%

合计 150分 100%

注：2022年上半年题目收录不完整，第11~13题缺失。但根据语文学科的历年考试情况可知，材料解读的考查情况较为稳定，故合理推测第11~13题为材料解读题。

二、题型、模块分析

（1）单项选择题，共15道。其中，语文学科知识每次考查5~8道，课程知识每次考查2~5道，材料解读每次考查4~6道。

语文学科知识中，考查频次较高的是现代汉语中的病句、汉字字形、成语，古代汉语中的文言实词、文言虚词、特殊句式，文学常识（中国古代文学、中国现当代文学、外国文学），古诗词中的意象、表现手法，等等。语文学科知识涉及的知识点分布在本书第一部分。

课程知识包括课程标准、教材概述及其使用、教学设计、教学实施等考点，涉及的理论知识分布在本书第二、三部分。

材料解读中的材料通常为教学论文片段、教学反思片段、教学设计或实录片段等，给出的四个选项是对材料的相关分析。考生可以结合本书第二部分第一章和第三部分第二章第一节进行备考。

（2）案例分析题，共3道。其中，教学案例分析题1道，学生习作评析题2道。

教学案例分析题有两小问，备考时需重点关注意图类、评析类题目的命题特点和作答策略。考生可以结合本书第三部分第二章第一节进行备考。

学生作文评析题的第一题是找错别字和病句并修改，考生可以结合本书第一部分第一章第一节和第三节进行备考；第二题是评析学生作文的优缺点，考生可以结合本书第三部分第二章第二节进行备考。

（3）教学设计题，共3道。其中，教学目标设计题1道，教学片段设计题1道，教学活动设计题1道。

教学目标设计题包含两部分：一是确定教学目标，二是说明教学目标的确定依据。这一题型涉及的理论知识分布在本书第二部分第三章第二节。

教学片段设计题要求选择其中一个教学目标，设计一则教学片段。这一题型涉及的理论知识分布在本书第二部分第三章第三至五节。

教学活动设计题要求设计一个教学活动引导学生完成研讨与练习题。这一题型涉及的理论知识分布在本书第二部分第三章第三至六节。

第一部分

学科知识

第一章

现代汉语

第一节汉字

一、“六书”

一般来说，传统的“六书”指象形、指事、会意、形声、转注和假借。其中，象形、指事、会意、形声属于造字法，转注、假借属于用字法。以下主要介绍造字法。

①象形就是用描绘事物形状来表示字义的造字法。象形字来自图画文字，通常用于表现简单、具象的事物，是构成汉字的基础。例如：牛、羊、瓜、月。

②指事就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法。指事字与象形字的主要区别是指事字含有抽象的符号。例如：上、下、本、末。

③会意就是用两个或两个以上部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义的造字法。例如：休、取、涉、从。

④形声就是由表示字义类属的部件与表示字音的部件组成新字的造字法。形声字由两部分组成：形旁（又称“意符”）和声旁（又称“音符”）。形旁表示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近的发音。例如：江、河、剑、芳。

二、汉字的识记

考频·案例分析*19

识记字形包括两层意思：一是辨析常用汉字，区分形近字、同音字与音近字；二是正确书写汉字，不写错别字。

1.区分形近字、同音字与音近字

（1）区分形近字

有些字形体相近，不仔细分辨就容易写错、用错。因此，在积累词汇的同时，要注意分辨形近字。例如：“末梢”的“末”和“未来”的“未”。

（2）区分同音字与音近字

针对读音相同或相近的字，要从字义入手，并且记住这些字经常和什么字组成词语使用。例如：“壁”和“璧”都读“bì”，而“浊”和“烛”分别读作“zhuó”和“zhú”。

2.常见错别字★★★

常见错别字如下：

说明：横线处为词语正确字形，括号内为易错字。

凋零（雕） 迷惘（罔） 青蒿（篙） 繁多（烦）

镌刻（隽） 剧烈（巨） 凌乱（零） 蕴含（孕）

火爆（曝） 惊蛰（蜇） 笑靥（魇） 端详（祥）

谩骂（漫） 钩沉（勾） 灌养（罐） 歧路（岐）

寥廓（廖） 妄想（望） 恬静（甜） 针砭（贬）

气概（慨） 影碟（牒） 熙攘（嚷） 联动（连）

赋予（与） 家具（俱） 勾勒（钩） 幅员（辐）

青睐（亲） 嬉笑（嘻） 煤炭（碳） 编纂（篡）

招募（幕） 烂漫（曼） 松弛（驰） 斐然（蜚）

蛰伏（蜇） 旋律（弦） 磋商（蹉） 锻造（煅）

烦躁（燥） 挑衅（畔） 嬉闹（嘻） 选聘（骋）

慰藉（籍） 赡养（瞻） 本分（份） 寒暄（喧/宣）

部署（布/暑） 缉毒（辑） 萎靡（委） 辐射（幅）

涵盖（概） 嗔怪（瞋） 聒噪（躁） 敕造（赦）

戕害（戗） 喧哗（暄） 羁绊（拌） 提炼（练）

噩耗（恶） 狼藉（籍） 震慑（摄） 告罄（磐/馨）

沧海（仓） 磕绊（半） 临摹（磨） 诀别（决/抉）

会晤（悟） 遨游（傲） 糜烂（靡） 辨识（辩）

拨弄（拔） 暮霭（蔼） 匮乏（溃） 磨砺（历）

坐落（座） 风靡（糜） 震撼（振/憾） 迄今（讫）

颓废（费） 哂笑（硒） 销赃（脏） 博弈（搏）

候补（侯） 干燥（躁） 惊诧（吒） 凝练（炼）

凋敝（蔽） 惆怅（愁/伥） 伧俗（仓） 笨拙（绌）

帷幕（惟） 过世（逝） 坚决（绝） 妨碍（防）

爱慕（幕） 纨绔（裤） 打蜡（腊） 籍贯（藉）

篷子（蓬） 恣睢（雎） 愧怍（作） 惋惜（婉）

波涛（滔） 取缔（谛） 泥浆（桨） 扼杀（恶）

商榷（确） 游弋（戈） 安详（祥） 起讫（迄）

偶尔（而） 湍急（遄） 誊写（誉） 虚弱（虑）

严厉（历） 蕴藏（孕） 甜蜜（密） 翱翔（遨）

陷阱（井） 分歧（岐） 点缀（啜） 已经（以）

缅怀（湎） 逶迤（委） 作祟（崇） 电竞（竟）

疾驰（急） 调查（察） 帖子（贴） 纠结（究）

嘶哑（撕） 遐思（暇） 拨正（拔） 艰辛（坚）

浸润（侵） 艰苦（坚） 勉励（厉） 泄露（泻）

倒刺（到） 平添（凭） 屏息（摒） 屈服（曲）

耽搁（眈） 厌烦（繁） 嬉戏（嘻） 洗涤（绦）

沿着（延） 戊戌（戍） 陨落（殒） 符合/附和（附/合）

缥缈（漂） 习惯（贯） 吉祥物（样） 攻坚战（艰）

黄粱梦（梁） 浏览器（流） 明信片（名） 白内障（瘴）

绊脚石（拌） 订书机（钉） 天然气（燃） 挖墙脚（角）

旱鸭子（汗） 满堂彩（采） 戴眼镜（带） 乌篷船（蓬）

一幅画（副） 上档次（挡） 下马威（吓） 长途跋涉（拔）

与日俱增（具） 锲而不舍（契） 砥砺前行（抵） 此起彼伏（比）

殒身不恤（陨） 如切如磋（蹉） 班门弄斧（搬） 万象更新（像）

目不暇接（瑕） 矫揉造作（娇） 过犹不及（尤） 绿林好汉（路/汗）

怙恶不悛（估） 不胫而走（径） 弱不禁风（经） 振聋发聩（震/溃）

毛骨悚然（耸） 故步自封（顾/固） 梁上君子（粱） 关怀备至（倍）

金碧辉煌（壁） 声名鹊起（雀） 委曲求全（屈） 融会贯通（汇）

人才荟萃（汇） 一筹莫展（愁） 脱颖而出（颍） 毋庸置疑（母/质）

纷至沓来（踏） 老生常谈（长） 连篇累牍（椟） 中流砥柱（抵/底）

绿树成荫（茵） 突如其来（奇） 陈词滥调（烂） 二氧化碳（炭）

地球两极（级） 提纲挈领（题） 变本加厉（利） 因地制宜（治）

根深蒂固（缔） 悬梁刺股（骨） 心心相印（映） 锋芒毕露（必/陋）

责无旁贷（怠） 自惭形秽（残） 馋涎欲滴（诞） 一张一弛（驰）

寻章摘句（循） 绿草如茵（荫） 如法炮制（治） 冥思苦想（暝）

病入膏肓（盲） 风雨如晦（诲） 破釜沉舟（斧） 以逸待劳（代）

竭泽而渔（鱼） 厉行节约（励） 恪尽职守（格） 白璧微瑕（壁/暇）

相得益彰（章） 鸦雀无声（鹊） 功亏一篑（溃） 缠绵悱恻（绯/测）

义愤填膺（赝） 兴高采烈（彩） 焕然一新（涣） 历历在目（厉厉）

惩前毖后（毙） 扺掌而谈（抵） 察言观色（颜） 言简意赅（骇）

迫不及待（急） 铤而走险（挺） 按部就班（步） 亲自坐镇（阵）

再接再厉（励） 孺子可教（儒） 既往不咎（继） 举步维艰（为）

视死如归（誓） 罄竹难书（馨） 崭露头角（展） 安分守己（份）

天翻地覆（复） 变幻莫测（换） 可见一斑（班） 布局合理（部）

粗枝大叶（支） 咬文嚼字（爵） 爱屋及乌（鸟） 舍生取义（身）

重蹈覆辙（澈） 扣人心弦（叩） 风雨同舟（丹） 走投无路（头）

殚精竭虑（惮） 唉声叹气（哀） 貌合神离（和） 共渡难关（度）

明辨是非（辩） 龙盘虎踞（据） 谈笑风生（声） 坐北朝南（座）

口干舌燥（躁） 真知灼见（卓） 鸠占鹊巢（雀） 惊涛骇浪（滔）

心驰神往（弛） 熔为一炉（融） 矫枉过正（往） 卑躬屈膝（恭/曲）

瞠目结舌（瞳） 出奇制胜（致） 汗流浃背（夹） 怨天尤人（忧）

剑拔弩张（箭） 揭竿而起（杆） 山清水秀（青） 一笔勾销（消）

不骄不躁（燥） 一枕黄粱（梁） 大材小用（才） 靡靡之音（糜糜）

筚路蓝缕（篮） 按迹循踪（寻） 流光溢彩（异） 鳞次栉比（粼/桎）

成

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另外，本书特对高频、重要考点以★标记，对关键词句以“ ”突出显示，提示考生注意。