实验心理学 第9版 华东师范大学出版社 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

《实验心理学(第9版)》主要内容简介：在众多的实验心理学著作中，有两本堪称20世纪美国实验心理学教材的代表之作：一本是伍德沃斯与施罗斯伯格合著的《实验心理学》，而另一本就是坎特威茨等人合著的《实验心理学》。两本书都以其集时代之大成而在实验心理学界享有盛誉，更由于实验心理学在整个心理学科中的特殊地位而影响巨大。如果说伍德沃斯的书是集行为主义之大成，像一本实验心理学的大百科全书，虽已布满历史的尘埃，仍不失其重要的史料价值和里程碑的耀眼光环，那么，坎特威茨的书则代表了当代认知心理学的发展水平，像一套精心编撰的讲义，将知识和方法有条不紊地呈现给读者，使其能把握实验心理学的时代脉搏。

《实验心理学(第9版)》作者致力呈现一种兼容并蓄的实验心理学，尽力实现方法和内容的融合。《实验心理学(第9版)》主要包括两个部分。前5章构成了第一部分“研究的基本问题”，向学习者介绍需要了解的一些研究方法的基本知识：科学与理论建构的一般问题；观察法、相关法和实验法（重点介绍了最后一种）的特点（以及差异）；研究中的道德问题；以及如何阅读与撰写研究报告。

其余的10章构成了《实验心理学(第9版)》的第二部分“实验心理学的基本原则与实践”，作者以实际的研究问题为背景举例说明了一些方法上的问题，使得第一部分所介绍的理论知识变得有血有肉。这些章节都以其内容为标题（如，知觉），其中所涉及的一些内容是由于其本身的需要，但这些章节编排的主要目的还是为了在实际研究的背景中介绍有关的研究方法。这样的组织方式也反映了编者的一种理念，这就是让学生掌握研究方法的优选方式是将其结合到研究的实际问题之中，希望在一些重要的研究背景下介绍研究方法能够帮助学习者认识到方法选择的重要性。

作者简介／1

译者序／5

前言／11

第一部分 研究的基本问题／1

第一章 什么是科学心理学／3

对大干世界的探索／4

社会惰化／4

好奇心：科学的源泉／6

知识的来源／7

信念的确立／7

科学解释的性质／9

何谓理论?／9

归纳与演绎／10

从理论到假设／14

评估理论／17

中介变量／18

徜徉于心理学理论中的“狐狸”和“刺猬”／21

心理科学／22

心理学与现实的世界／23

小结／27

重要术语／27

讨论题目／28

网络资源／28

第二章 研究技术：观察与相关／29

自然观察法／31

我们观察什么?／33

反应性／35

个案研究／37

调查研究／39

自然观察法的优缺点／40

相关研究法／44

列联研究／44

相关研究／46

相关系数／46

复相关程序／53

原因：一个注解／56

小结／58

重要术语／60

讨论题目／60

网络资源／61

实验室资源／62

第三章 研究技术：实验／63

什么是实验?／64

实验的优点／65

为什么做实验／66

变量／67

自变量／68

因变量／68

控制变量／69

变量命名／70

多个自变量／71

多个因变量／76

实验设计／77

被试间设计／77

被试内设计／78

小样本设计／80

混合设计／80

控制条件／81

陷阱／82

准实验／85

从问题到实验：研究细节／91

做实验／91

数据／92

获得数据／92

分析数据／94

报告数据／94

小结／95

重要术语／96

讨论题目／97

网络资源／97

第四章 心理学研究的道德／98

以人为被试的研究／99

知情同意和隐瞒／102

退出的自由／103

免遭伤害的保护和研究通告／104

消除有害后果／104

保密／105

以动物为被试的研究准则／106

反对以动物为研究对象的观点／106

支持以动物为研究对象的观点／107

研究中使用动物的指导原则／109

科学欺骗／110

道德实践的监督／112

小结／114

重要术语／115

讨论题目／115

网络资源／115

推荐阅读的材料／116

课后练习：理解并记住知情同意协议／116

第五章 如何阅读和撰写研究报告／u8

如何进行文献检索／119

论文的各部分／120

题目和作者／120

摘要／121

引言／121

方法／121

结果／122

讨论／124

参考文献／124

善问的读者使用的核对清单／125

引言／125

方法／126

结果／126

讨论／127

……

第二部分 实验心理学的基本原则与实践

第六章 心理物理学

第七章 知觉

第八章 注意和反应时

第九章 条件反射与学习

第十章 记忆与遗忘

第十一章 思维与问题解决

第十二章 个别差异与发展

第十三章 社会影响

第十四章 环境心理学

……

作者：（美国）坎特威茨（Kantowitz.B.H.） （美国）罗迪格（Roediger.H.L.） （美国）埃尔姆斯（Elmes.D.G.） 译者：郭秀艳 等 注释 解说词：杨治良

坎特威茨（Kantowitz B.H.），心理学及工业与运营工程学（Industrial and OpationalEngineering）教授，美国密歇根大学（University of Michigan）交通运输研究所前主任。之前，他曾在西雅图的研究所人的因素交通运输研究中心担任首席科学家。

罗迪格，自1996年执教于美国圣路易市华盛顿大学（Washington University），现为该校詹姆斯.麦克唐纳心理学杰出大学教授（James S.McDonnellDistinguished University Professor of psychology）、教务规划长（Dean of Academic Planning）。他于1969年在华盛顿与李大学（Washington and Lee University）获得心理学学士学位。

埃尔姆斯（ElmesD.G.），美国华盛顿与李大学心理学荣誉教授，曾在该校执教40余年。他以优异成绩在弗吉尼亚大学获得学士学位，之后又在该校获得了硕士和博士学位。埃尔姆斯曾在哈姆普顿悉尼学院任兼职教授，在密歇根大学的人类绩效中心担任了一年的研究助理。

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    普罗科特和卡帕尔迪（Proctor&Capaldi，2001）针对波珀的观点提出了两点反对意见。首先是逻辑上的问题（Salmon，1988）。既然任何一种理论都可能被下一个实验所推翻，那么已经出现的支持该理论的实验数量就变得无足轻重了。这样一来，得到众多实验支持的理论也就不一定比从未经过检验的理论更具预测力。这种观点显然是与科学家们的实证观点相悖的，因为科学家们更倾向于支持那些得到过众多实验验证的理论.而实证观点（Kuhn，1970）正是普罗科特和卡帕尔迪用以反对可证伪观点的第二个理由：某一理论如果要为人们所接受，首先应该具有的是对已经存在的现象进行解释（或者组织）的能力，而不是对新结果进行预测的能力。

演绎法的问题与其演绎的理论本身有关。绝大部分理论都包含着很多有关现实世界的假设，而这些假设又很难被验证，其中有些可能还是错误的。比如，在拉坦的研究中就存在一个基本的理论假设，即实验情境中的个体行为与拉坦所要研究的生活中的社会惰化行为相同。虽然这是个合理的假设，但当个体处于不自然的情境中被观察时，他们常常会作出一些特殊的反应，这种反应性我们在后面的章节中会讲到。由此可知，拉坦的这个基本假设有时候可能是错的。如果未被验证的假设是错的，那么对某一理论进行证伪的实验即使可能已经达到了目的，但其证伪的理由却是错的。也就是说，这种验证可能是不合理的或不恰当的。因此可知，演绎法本身是不能产生科学理解的。

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当科学试图描述较多的变量及其关系时，中介变量就显得更有效和更必要了。

“狐狸有多知，刺猬有大知。”——阿基洛科斯（Archilocus）

心理学理论的多元取向（狐狸）和一元取向（刺猬）。

应用研究旨在解决某一具体问题——例如怎样治愈尿床，而基础研究则没有实际的直接目标。基础研究积累起丰富的数据、理论解释以及应用研究者可随手取用的概念。

如果你不准备冬眠或以别的什么方式遁世的话，那么你势必受到心理学研究的影响。

无干扰观察与无干扰测量之间的关键区别在于被试与研究者是否在同一时间处在同一地点。

一般而言，列联表至少需要2行2列，在进行说明的时候通常按照先行后列的顺序介绍。一个特定的行列组合称为单元。

前言

    普罗科特和卡帕尔迪（Proctor&Capaldi，2001）针对波珀的观点提出了两点反对意见。首先是逻辑上的问题（Salmon，1988）。既然任何一种理论都可能被下一个实验所推翻，那么已经出现的支持该理论的实验数量就变得无足轻重了。这样一来，得到众多实验支持的理论也就不一定比从未经过检验的理论更具预测力。这种观点显然是与科学家们的实证观点相悖的，因为科学家们更倾向于支持那些得到过众多实验验证的理论.而实证观点（Kuhn，1970）正是普罗科特和卡帕尔迪用以反对可证伪观点的第二个理由：某一理论如果要为人们所接受，首先应该具有的是对已经存在的现象进行解释（或者组织）的能力，而不是对新结果进行预测的能力。

    演绎法的问题与其演绎的理论本身有关。绝大部分理论都包含着很多有关现实世界的假设，而这些假设又很难被验证，其中有些可能还是错误的。比如，在拉坦的研究中就存在一个基本的理论假设，即实验情境中的个体行为与拉坦所要研究的生活中的社会惰化行为相同。虽然这是个合理的假设，但当个体处于不自然的情境中被观察时，他们常常会作出一些特殊的反应，这种反应性我们在后面的章节中会讲到。由此可知，拉坦的这个基本假设有时候可能是错的。如果未被验证的假设是错的，那么对某一理论进行证伪的实验即使可能已经达到了目的，但其证伪的理由却是错的。也就是说，这种验证可能是不合理的或不恰当的。因此可知，演绎法本身是不能产生科学理解的。

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书籍介绍

由坎特威茨、罗迪格和埃尔姆斯三位美国著名心理学家倾力合作的《实验心理学》堪称当代实验心理学教材的典范。本书正文部分共十五章，分为两个部分。前五章构成了第一部分，介绍了心理学研究中的基本问题，如科学与理论建构的一般问题，观察法、相关法和实验法的特点及其差异，研究中的道德问题以及如何阅读与撰写研究报告，等等。其余十章根据研究内容的划分构成了第二部分，介绍了实验方法在具体研究领域（如知觉、记忆、学习和思维）中的应用。将实验方法从大量的心理学史料和事实中提炼出来，将前五章介绍的方法有机地整合到真实的研究情境中，以使读者对方法的具体运用有切实的体会和更深入的认识，从而有助于系统掌握这些方法，提高研究技巧，加快成长进程。

第9版的变化

每一章都增加了新的内容以及新近的参考文献，为了反映最新的研究发现与研究主题，重写了许多章节，这意味着我们要删除大量的文字，的确让人有些难以割舍。第1章增加了有关驾驶中使用移动电话危险性的最新研究，对应用研究与基础研究之间的关系部分进行了内容更新，以反映美国国家卫生研究所（NIH）在推动基础研究成果转化中的进展。第2章更新了表2-1中的数据，重新讨论了媒体暴力对公众健康的威胁，这一章还讨论了选举人对总统候选人在夜间娱乐节目中露面的态度。第3章更换了一个关于人们信仰上帝与攻击性之间关系的更有趣的新例子，以使读者了解交互作用的重要性。第4章增加了伦理委员会（IRB）工作程序介绍，以及知觉到的不公正所产生的问题。第5章使用了新的期刊文章样例，并为期刊文章作者们提供了新的写作要领。第6章开篇用 2007年的新例子替换了1952年的旧例子，尽管作者很喜欢这个旧例子。第7章知觉防御的介绍被替换为外显知觉研究的介绍。第8章对认知控制进行了新的讨论。第9章介绍了心理治疗中的变化标准设计。第10章增加了闪光灯记忆和节省法方面的例子。第11章提及了近年的神经影像研究。第12章不仅增加了当前脑成像方面的研究工作，还增加了动机与智力活动的研究成果。第13章收录了有关记忆的社会感染、社会服从以及内隐态度与行为方面的新近研究。第14章新增加的一项研究对经典的动物拥挤模型构成了挑战，另一项增加的研究对列车车厢中的拥挤行为进行了考察。第15章增加了有关动态视敏度的一项新研究，并简短讨论了对用于解释心理负荷的模型。对于以上这些变化，如果您和您的学生有什么意见和建议，请和我们联系。