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本书所收录的文章，内容丰富，各有特色，既有从教育对职业妇女的影响角度阐述的上海编织艺人冯秋萍等的故事，也有对中国农村职业教育现状与困境的深入思考；既有对流浪儿童生活状况、心理与行为特征及教育对策的研究，也有尝试在中小学教师培训中改变教学策略的实践研究。这些研究视角不同、风格不同，但都能给读者带来有益的启示。

学术研究与交流

  编织中的教育生活：追寻冯秋萍们的时光

研究报告与评论

  中国农村职业教育的现状与困境

  中国农村职业教育的战略转型：新概念与新思维

  流浪儿童生活状况、心理与行为特征及教育对策研究

  从救助站到“类家庭”：流浪儿童的预防、救助与回归

专题研究与讨论

  在职培训中提高中小学教师反思水平的实践研究

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    流浪儿童是游离于主流群体之外的一个存在，人们往往将之与一些负面的特征联系在一起，比如自闭自卑、放荡不羁、以强凌弱、偷摸撒谎、伪装乖巧等。这些问题的出现源于很多处于流浪状态下的孩子缺少应对这一困境的积极的个体特征以及外部资源。但是同等生活状态下，一些流浪儿童却发展良好。因此研究引入心理弹性这一概念，以此探讨个体面临困境时的适应差异及造成这种差异的因素。

国外对于心理弹性的研究表明，心理弹性是每个人都具有的一种潜能。而提高心理弹性的关键在于个体内部以及个体外部的保护性因素的提高。社会支持是心理弹性很好重要的外部保护性因素，另外在流浪儿童的流浪生活中可能还存在着其他一些起到保护作用的因素。本研究的目的在于：寻找社会支持对于流浪儿童心理弹性的影响，并且从流浪生活中寻找促进流浪儿童心理弹性的因素，为流浪儿童的心理健康干预提供有用信息，减少流浪儿童问题行为的发生，从而缓解这一现象对社会造成的潜在危害。

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书籍介绍

《中国教育:研究与评论(第14辑)》收录的文章，内容丰富，各有特色，既有从教育对职业妇女的影响角度阐述的上海编织艺人冯秋萍等的故事，也有对中国农村职业教育现状与困境的深入思考；既有对流浪儿童生活状况、心理与行为特征及教育对策的研究，也有尝试在中小学教师培训中改变教学策略的实践研究。这些研究视角不同、风格不同，但都能给读者带来有益的启示。